L. Facci Fare Musica al Nido

Fare Musica al Nido

Ecco il duplice intento della nostra proposta: da un lato stimolare le educatrici all'uso della musica valorizzando le loro naturali competenze; dall'altro offrire materiale “pronto all'uso” per svolgere attività musicali con bambini dai 20 ai 36 mesi circa.
Fare musica al nido si articola in due parti:

nella prima vengono descritti i presupposti didattici dei giochi musicali che verranno esposti nella seconda parte, per avvicinare le educatrici al linguaggio musicale e offrire loro le basi per poter elaborare in prima persona nuovi semplici percorsi;
nella seconda si illustrano le 26 attività (ludiche, gesto-motorie, di ascolto, ecc.), in relazione agli obiettivi interessati e ai materiali da impiegare (strumentini didattici, animali di plastica, palloni, bolle di sapone, carta, carillon, coperchi, barattoli, ecc.)

Per ogni percorso si forniscono indicazioni sulla situazione di partenza, sull’utilizzo delle musiche e sulle esperienze pratiche da proporre al gruppo, tenendo conto dell'approccio comunicativo più funzionale al raggiungimento dei risultati previsti.
Allegato al libro si trova un CD con tutte le musiche da utilizzare durante le attività.
Fare musica al nido è un'opera fondamentale per chi voglia sperimentare le infinite risorse che l' Educazione Musicale offre in qualsiasi contesto didattico, anche con bambini e bambine di età inferiore ai 3 anni.

PARTE PRIMA:

PRESUPPOSTI DIDATTICI
CAPITOLO PRIMO: Il progetto/modello
1.1 Elementi costitutivi
1.2 Il campo
1.3 I soggetti
1.3.1 L'educatrice
1.3.2 Il bambino
1.4 Gli obiettivi
1.5 Il percorso

CAPITOLO SECONDO: Semplice dizionario musicale
2.1 Premessa
2.2 Suono
2.3 Pausa
2.4 Altezza
2.5 Timbro
2.6 Volume e intensità
2.7 Durata
2.8 Ritmo
2.8.1 Pulsazione
2.8.2 Cellula
2.8.3 Accento
2.9 Velocità
2.10 Melodia e fraseggio

CAPITOLO TERZO: I macro-obiettivi
3.1 Scoperta del suono
3.1.1 Consapevolezza sonora
3.1.2 Discriminazione sonora
3.1.3 Riconoscimento sonoro
3.1.4 Localizzazione del suono
3.2 Scoperta del corpo/voce come fonte sonora
3.2.1 Il corpo
3.2.2 La voce
3.3 Scoperta dell’oggetto/strumento sonoro
3.3.1 Gli strumenti musicali
3.3.2 Tecniche d’approccio
3.3.3 Modalità di utilizzo
3.4 Scoperta e prima pratica del ritmo
3.5 Educazione all’ascolto

CAPITOLO QUARTO: La scelta dei brani musicali
4.1 Premessa
4.2 Struttura del brano
4.3 Carattere del brano e riconoscibilità delle parti
4.4 Velocità del brano e chiarezza ritmica

CAPITOLO QUINTO: Scopriamo un nido di suoni
5.1 C’è o non c’è?
5.2 Caccia al suono
5.3 La stanza suona!
5.4 Catturiamo i suoni
5.5 Rifacciamo i suoni

CAPITOLO SESTO: Nomi in musica
6.1 Ascoltiamo i nostri suoni
6.2 Diamo un ritmo ai nostri nomi: con i gesti/suono…
6.3 …con lo strumento

CAPITOLO SETTIMO: Facciamo musica con le bolle di sapone
7.1 Muoviamoci come le bolle
7.2 Bolle di sapone… speciali!
7.3 Suoniamo le bolle di tulle

CAPITOLO OTTAVO: La riconsegna dell’oggetto/strumento
8.1 Aspettiamo il suono!
8.2 Aspettiamo le nacchere!
8.3 Sempre più difficile

CAPITOLO NONO: La casetta dal profumo di cioccolato
9.1 Fuori con il sole, dentro con la pioggia
9.2 Una casetta speciale
9.3 Una casetta per fare musica

CAPITOLO DECIMO: Facciamo musica con gli animali di plastica
10.1 Passeggiamo con gli amici della giungla
10.2 Passeggiamo con gli amici della fattoria
10.3 Entriamo nella giungla
10.4 Muoviamoci come animali

CAPITOLO UNDICESIMO: Facciamo musica con i palloni
11.1 I suoni del pallone
11.2 Facciamo ritmi sul pallone
11.3 Rotoliamo come i palloni
11.4 Rimbalziamo come i palloni
11.5 Rimbotoliamo!

CAPITOLO DODICESIMO: Schede operative sui brani musicali
12.1 Premessa
12.2 In carrozza 
12.3 L'uccellino
12.4 Giriamo intorno al mondo
12.5 Grattagrà
12.6 Ninna nanna per Ines